Projektering VVS 2, TESPRO32

Om kursen

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

• Projektledarrollen i samband med projektering.
• System för inomhusklimat, ventilation, komfortkyla, värme, tappvatten och avlopp.
• Tillfälliga VVS-anläggningar.
• Datorstödda tillämpningar anpassade för VVS-området, till exempel energi-, ljud- och tryckfallsberäkning av ventilationssystem och dimensionering och tryckfallsberäkning av rörsystem.
• Framställning av arbetsorder för montör.
• Framställning av ritningar och scheman.
• Regelverk och standarder för branschens olika discipliner och dess tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.
• Handböcker för utförande av installationer och dess koppling till regelverk och standarder.
• Besiktningar.

Betygskriterier

Betyget E

Eleven redogör översiktligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.

Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och i samråd med handledare. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.

Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer. Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen. Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar. Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven i samråd med handledare.

Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven redogör utförligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.

Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.

Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer. Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen. Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar. Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.

Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven redogör utförligt och nyanserat för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.

Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare. I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.

Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer. Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen. Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar. Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.