Musik (GRSPMUS01)

Om ämnet

Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd samman­hang, har olika funktioner och betyder olika saker för var och en av oss. Den är också en viktig del i människors sociala gemenskap och har bety­del­se för individens identitetsutveckling. I vår tid förenas musik från skilda kul­turer och tidsperioder med andra konstformer i nya uttryck. Kunskaper i och om musik ökar möjligheterna att delta i samhällets kulturliv.

Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna till musik.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig musik som menings­bärande uttrycksform och kommunikationsmedel. Genom under­vis­ningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i att använda röst, musik­instrument, digitala verktyg samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en musikalisk ly­hördhet som gör det möjligt att i eget musicerande och i samarbete med andra skapa, bearbeta och framföra musik i olika former. Undervisningen ska ge eleverna både möjlighet att utveckla en tilltro till sin förmåga att sjunga och spela samt ett intresse för att utveckla sin musikaliska kreativitet.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att uppleva och reflektera över musik från olika sammanhang. Elevernas er­fa­ren­heter av musik ska utmanas och fördjupas i mötet med andras musikaliska er­fa­renheter. Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar för­ståelse för olika musikkulturer, såväl den egna som andras.

Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och be­tydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Innehåll

I årskurs 1–4

Musicerande och musikskapande

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemble­spel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörel­se och musik.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.

Musikens verktyg

• Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.
• Slagverksinstrument, stränginstrument, tangentinstrument och digitala verk­tyg för musicerande och musikskapande.
• Röstvård och hörselvård vid sång, spel och lyssnande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.
• Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.

Musikens sammanhang och funktioner

• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däri­bland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt in­blickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
• Olika musikinstrument. Hur de låter, vad de heter och hur de ser ut.
• Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.

I årskurs 5–7

Musicerande och musikskapande

• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångs­punkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.

Musikens verktyg

• Rösten och hur den kan varieras och användas musikaliskt i olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musice­rande och musikskapande.
• Röstvård och hörselvård vid musikaliska aktiviteter i olika miljöer.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dyna­mik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande not­kännedom.

Musikens sammanhang och funktioner

• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Hur musik kan uppfattas och användas i vardagliga och högtidliga sam­man­hang.
• Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika uttrycksformer kan sam­spela.
• Musikinstrumentens funktioner i olika ensemble- och orkestertyper.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från oli­ka kulturer.

I årskurs 8–10

Musicerande och musikskapande

• Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
• Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med ut­gångs­­punkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Gestaltning och kommunikation av musikaliska tankar och idéer i kom­bi­na­tion med andra uttrycksformer.

Musikens verktyg

• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom oli­ka genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musice­rande och musikskapande.
• Röstvård och hörselvård. Orsaker till att tal, sång, musiklyssnande och musice­rande kan bidra till skador samt hur dessa skador kan förebyggas.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dy­na­mik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande no­tkännedom.

Musikens sammanhang och funktioner

• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Musikens funk­tion för att uttrycka identitet, normer och grupptillhörighet i olika kul­tu­rer och sociala sammanhang.
• Hur musik används som meningsskapande uttrycksform i olika medier, till exempel i film och spel.
• Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sam­man­hang.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från oli­ka tidsperioder. Framväxten av olika genrer samt några centrala ton­sätta­re, låtskrivare och musikaliska verk.